Obrigatoriedade de preenchimento do Anexo C (formação profissional) do Relatório Único
Sábado, 2006-09-09 11:18 — Pedro Segundo a Portaria nº 55/2010 de 21 de Janeiro , emitida pelo Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social, todas as entidades empregadoras ficam obrigadas a partir de 2011 ao preenchimento do Anexo C (relatório anual de formação contínua) ministrada aos/às seus/suas colaboradores/as no ano de 2010.Consulte aqui a Portaria:
Consulte aqui a Lei n.º 7/2009, de 12 de Fevereiro (Artigo 130.º e seguintes do Código do Trabalho)
Sabia que Segundo a Lei n.º 7/2009, de 12 de Fevereiro, que aprova o Código do Trabalho todas as empresas, independentemente do número de funcionários são obrigadas a dar 35 horas de formação anual aos seus funcionários, por uma entidade formadora certificada para o efeito?
Invista na formação como a chave de sucesso para o desenvolvimento
O desenvolvimento profissional ao longo de toda a carreira é, hoje em dia, um aspecto marcante e diferencial em todas as profissões.
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Elabore o plano de formação de 2012 para a sua empresa
Pergunte-nos como.Sabia que todas as empresas com um número de funcionários igual ou superior a 10 tem de apresentar até dia 31 de Março junto da ACT o plano de formação?
A não apresentação do plano de formação dá direito a Coima elevada à empresa inspeccionada.
Tipologias de Intervenção 3.2 – Formação para a inovação e gestão – Abertura de candidaturas
Terça, 2011-09-13 14:36 — Pedro
Estão abertas as candidaturas, no âmbito POPH para todas as empresas que queiram elaborar um plano de formação interno para 2012.
A Gesto Apreciativo ajuda-o a elaborar o seu plano de formação e candidatura.
A data limite para apresentação da candidatura é até 10 de Outubro.
Para mais informações contacte-nos
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Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 2/2009 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os formandos de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
- Formadores com o curso de Formação de Formadores de Formadores e com grande experiência;
- Aquisição de competências pedagógicas qualquer que seja a sua área de actuação
- Dossier de formação para os materiais pedagógicos disponibilizados ao longo da acção.
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2009-04-20
Fim: 2009-06-05
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h00 às 23h30.
Objectivos
No final do curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, os formandos que concluam com aproveitamento devem ser capazes de:
1. Distinguir os sistemas de formação, bem como as competências do formador e o seu papel nos diversos contextos formativos, através de:
- Caracterização dos sistemas de formação;
- Discriminação das competências exigíveis ao formador nos sistemas em que intervém;
- Auto-avaliação face ao perfil de competências desejável.
2. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação, através da:
- Definição de objectivos pedagógicos, em termos operacionais;
- Escolha e aplicação dos métodos e das técnicas pedagógicas mais adequados aos objectivos, ao público-alvo e ao contexto de formação;
- Selecção, concepção e adequação dos recursos didácticos em suportes diversificados, em função da estratégia pedagógica adoptada;
- Construção e aplicação de instrumentos de avaliação, em função dos objectivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação;
- Elaboração de um plano de sessão de formação;
- Estabelecimento de uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem.
3. Reflectir sobre os sistemas de formação, através de:
- Estabelecimento de uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem;
- Apresentação de críticas, sugestões e propostas, que possam contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.
Conteudos Programáticos
O formador face aos sistemas e contextos de formação
Síntese do conteúdo programático
- Caracterização dos sistemas de formação;
- Formação Profissional inserida no Sistema Educação-Formação-Trabalho.
- Legislação de enquadramento da Formação Profissional;
- Perfil do Formador: competências e capacidades;
- Competências exigíveis ao formador nos diferentes sistemas de formação.
Simulação Pedagógica Inicial
Síntese do conteúdo programático
- Preparação da simulação pedagógica inicial;
- Análise e auto-análise dos comportamentos pedagógicos observados;
- Despistagem dos aspectos pedagógicos mais relevantes;
- Diagnóstico das competências demonstradas e a adquirir ou a melhorar.
Factores e Processos de Aprendizagem
Síntese do conteúdo programático
- Conceitos e características da aprendizagem;
- Teorias, modos/modelos/mecanismos de aprendizagem;
- Processos, etapas e factores psicológicas da aprendizagem;
- Fontes e métodos de motivação.
Comunicação e Animação de Grupos
Síntese do conteúdo programático
- Relações interpessoais;
- Atitudes comunicacionais e seus efeitos;
- Relação pedagógica;
- Factores de motivação;
- Os grupos e a sua dinâmica;
- Estilos de liderança e seus efeitos na prática pedagógica;
- Animação de grupos com percursos diferenciados de aprendizagem.
Métodos e Técnicas Pedagógicas
Síntese do conteúdo programático
- Tipificação e caracterização dos métodos e técnicas pedagógicas mais utilizados na formação;
- Métodos: Expositivos, interrogativos, demonstrativos e activos;
- Técnicas: Simulação, Jogo de papéis, Exposição, Demonstração, Estudo de casos, Tempestade de ideias;
- Características da comunicação pedagógica nos métodos activos e não activos.
Objectivos Pedagógicos
Síntese do conteúdo programático
- Finalidades. Objectivos de Formação;
- Das competências aos objectivos;
- Objectivos pedagógicos: função, níveis, componentes e domínios;
- Como definir um objectivo operacional;
- A definição de objectivos e a avaliação da formação.
Avaliação da Aprendizagem
Síntese do conteúdo programático
- Conceito, finalidades e objectos da avaliação;
- Critérios de avaliação;
- Tipos de avaliação: quanto ao processo e quanto ao momento;
- Escalas de classificação;
- A subjectividade da avaliação;
- Técnicas e instrumentos de avaliação.
Recursos Didácticos
Síntese do conteúdo programático
- A selecção, elaboração e exploração de audiovisuais na formação;
- As novas tecnologias na formação;
- Preparação de recursos didácticos, em suportes multimédia, para utilização na Simulação Pedagógica II.
Planificação da formação
Síntese do conteúdo programático
- Pressupostos à elaboração de um plano de unidade de formação;
- Etapas de um plano de sessão;
- Planificação de um módulo de formação;
- Momentos-chave da sessão na óptica do formando e do formador.
Acompanhamento e Avaliação da Formação
Síntese do conteúdo programático
- Critérios de eficácia da formação;
- Análise evolutiva e sistémica dos resultados de formação;
- Tipos de desvios e acções de regulação;
- Instrumentos de avaliação.
Plano de Sessão
Síntese do conteúdo programático
- Elaboração de um plano de sessão completo, na área de actividade do participante, a ser utilizado na simulação pedagógica final;
- Conceber, adequar, preparar recursos pedagógico-didácticos em suportes multimédia a utilizar na simulação pedagógica final.
Simulação Pedagógica Final
Síntese do conteúdo programático
- Análise e auto-análise dos comportamentos pedagógicos observados;
- Questionamento/aprofundamento dos aspectos pedagógicos mais relevantes;
- Síntese e avaliação dos processos formativos vivenciados;
- Percursos para auto-formação (traçado de percursos individuais de formação).
Proposta de Intervenção Pedagógica
Síntese do conteúdo programático
- Concepção e apresentação de uma Proposta de Intervenção Pedagógica que possa contribuir para a melhoria dos sistema de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Avaliação da Formação
Conteúdo Programático
Recursos Materiais e Pedagógicos
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Espaços e Respectivos requisitos
Objectivos
No final do curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, os formandos que concluam com aproveitamento devem ser capazes de:
1. Distinguir os sistemas de formação, bem como as competências do formador e o seu papel nos diversos contextos formativos, através de:
- Caracterização dos sistemas de formação;
- Discriminação das competências exigíveis ao formador nos sistemas em que intervém;
- Auto-avaliação face ao perfil de competências desejável.
2. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação, através da:
- Definição de objectivos pedagógicos, em termos operacionais;
- Escolha e aplicação dos métodos e das técnicas pedagógicas mais adequados aos objectivos, ao público-alvo e ao contexto de formação;
- Selecção, concepção e adequação dos recursos didácticos em suportes diversificados, em função da estratégia pedagógica adoptada;
- Construção e aplicação de instrumentos de avaliação, em função dos objectivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação;
- Elaboração de um plano de sessão de formação;
- Estabelecimento de uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem.
3. Reflectir sobre os sistemas de formação, através de:
- Estabelecimento de uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem;
- Apresentação de críticas, sugestões e propostas, que possam contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.
Fotos
* A realização de cada acção de formação está dependente de um número mínimo de inscrições.
* Todos os participantes têm direito à documentação de apoio da acção e a um certificado de formação profissional.
