Obrigatoriedade de preenchimento do Anexo C (formação profissional) do Relatório Único
Sábado, 2006-09-09 11:18 — Pedro Segundo a Portaria nº 55/2010 de 21 de Janeiro , emitida pelo Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social, todas as entidades empregadoras ficam obrigadas a partir de 2011 ao preenchimento do Anexo C (relatório anual de formação contínua) ministrada aos/às seus/suas colaboradores/as no ano de 2010.Consulte aqui a Portaria:
Consulte aqui a Lei n.º 7/2009, de 12 de Fevereiro (Artigo 130.º e seguintes do Código do Trabalho)
Sabia que Segundo a Lei n.º 7/2009, de 12 de Fevereiro, que aprova o Código do Trabalho todas as empresas, independentemente do número de funcionários são obrigadas a dar 35 horas de formação anual aos seus funcionários, por uma entidade formadora certificada para o efeito?
Invista na formação como a chave de sucesso para o desenvolvimento
O desenvolvimento profissional ao longo de toda a carreira é, hoje em dia, um aspecto marcante e diferencial em todas as profissões.
Promova o seu sucesso, seja pró-activo, ajude-se a si próprio e consolide os seus conhecimentos, desenvolva as suas competências e amplie a sua experiência profissional.
A qualificação gera oportunidades.
Inscreva-se nos nossos cursos de forma a garantir o seu futuro e inserção no mercado de trabalho.
Elabore o plano de formação de 2012 para a sua empresa
Pergunte-nos como.Sabia que todas as empresas com um número de funcionários igual ou superior a 10 tem de apresentar até dia 31 de Março junto da ACT o plano de formação?
A não apresentação do plano de formação dá direito a Coima elevada à empresa inspeccionada.
Tipologias de Intervenção 3.2 – Formação para a inovação e gestão – Abertura de candidaturas
Terça, 2011-09-13 14:36 — Pedro
Estão abertas as candidaturas, no âmbito POPH para todas as empresas que queiram elaborar um plano de formação interno para 2012.
A Gesto Apreciativo ajuda-o a elaborar o seu plano de formação e candidatura.
A data limite para apresentação da candidatura é até 10 de Outubro.
Para mais informações contacte-nos
[D]
Iniciar sessão
Formadores e Profissionais da Formação
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 01/2012 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2012-02-27
Fim: 2012-04-12
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 04/2011 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2011-11-28
Fim: 2012-01-30
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Interrupção, na Época Natalícia, do dia 16 de Dezembro de 2011 a 01 de Janeiro de 2012.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 03/2011 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2011-09-26
Fim: 2011-11-16
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 02/2011 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2011-05-09
Fim: 2011-06-28
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 01/2011 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2011-02-21
Fim: 2011-04-12
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 03/2010 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2010-09-20
Fim: 2010-11-11
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 02/2010 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador/a.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2010-05-24
Fim: 2010-07-13
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 01/2010 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os formandos de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2010-05-24
Fim: 2010-07-13
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Pretende-se que os formandos sejam capazes de adquirir competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Todos que pretendam desenvolver a sua actividade como formador.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 02/2010 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os formandos de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2010-05-17
Fim: 2010-07-06
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Pretende-se que os formandos sejam capazes de adquirir competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Todos que pretendam desenvolver a sua actividade como formador.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 01/2010 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2010-02-22
Fim: 2010-04-08
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Pretende-se que os/as formandos/as sejam capazes de adquirir competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Todos/as os/as que pretendam desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
