Obrigatoriedade de preenchimento do Anexo C (formação profissional) do Relatório Único
Sábado, 2006-09-09 11:18 — Pedro Segundo a Portaria nº 55/2010 de 21 de Janeiro , emitida pelo Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social, todas as entidades empregadoras ficam obrigadas a partir de 2011 ao preenchimento do Anexo C (relatório anual de formação contínua) ministrada aos/às seus/suas colaboradores/as no ano de 2010.Consulte aqui a Portaria:
Consulte aqui a Lei n.º 7/2009, de 12 de Fevereiro (Artigo 130.º e seguintes do Código do Trabalho)
Sabia que Segundo a Lei n.º 7/2009, de 12 de Fevereiro, que aprova o Código do Trabalho todas as empresas, independentemente do número de funcionários são obrigadas a dar 35 horas de formação anual aos seus funcionários, por uma entidade formadora certificada para o efeito?
Invista na formação como a chave de sucesso para o desenvolvimento
O desenvolvimento profissional ao longo de toda a carreira é, hoje em dia, um aspecto marcante e diferencial em todas as profissões.
Promova o seu sucesso, seja pró-activo, ajude-se a si próprio e consolide os seus conhecimentos, desenvolva as suas competências e amplie a sua experiência profissional.
A qualificação gera oportunidades.
Inscreva-se nos nossos cursos de forma a garantir o seu futuro e inserção no mercado de trabalho.
Elabore o plano de formação de 2012 para a sua empresa
Pergunte-nos como.Sabia que todas as empresas com um número de funcionários igual ou superior a 10 tem de apresentar até dia 31 de Março junto da ACT o plano de formação?
A não apresentação do plano de formação dá direito a Coima elevada à empresa inspeccionada.
Tipologias de Intervenção 3.2 – Formação para a inovação e gestão – Abertura de candidaturas
Terça, 2011-09-13 14:36 — Pedro
Estão abertas as candidaturas, no âmbito POPH para todas as empresas que queiram elaborar um plano de formação interno para 2012.
A Gesto Apreciativo ajuda-o a elaborar o seu plano de formação e candidatura.
A data limite para apresentação da candidatura é até 10 de Outubro.
Para mais informações contacte-nos
[D]
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Formação
Língua Gestual Portuguesa Nível I - Acção 1/2012
Descrição
O curso de Língua Gestual pretende dotar os/as formandos/as de competências que lhes permitam compreender e utilizar a Língua gestual Portuguesa, facilitando a comunicação no quotidiano entre ouvintes e pessoas surdas.
Formador(es)
Horário: Pós-Laboral
Duração: 30 horas
Preço: 100 €
Início: 2012-02-06
Fim: 2012-02-24
Desejo Inscrever-me
Horário
O horário será das 19h30 às 22h30, nos dias 6/8/9/10/13/15/16/22/23 e 24 de Fevereiro de 2012.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Pretende-se que os/as formandos/as sejam capazes de utilizar competências que lhes permitam compreender e utilizar a Língua Gestual Portuguesa, facilitando a comunicação no quotidiano entre ouvintes e pessoas surdas.
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Empregados/as,
- Desempregados/as,
- Professores/as,
- Todos/as os/as profissionais que lidam com crianças surdas
- Todos/as que tenham gosto em aprender língua gestual.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/ formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| A Comunicação com as pessoas surdas – Cuidados a ter | 3 |
| O Abecedário em LGP | 2 |
| Os Números | 1 |
| As Saudações | 2 |
| O tempo cronológico | 2 |
| O tempo atmosférico | 2 |
| As Cores | 2 |
| A Família | 3 |
| Habitação e suas divisões | 2 |
| Signos do Zodíaco | 2 |
| O Estado Civil | 2 |
| As características humanas / sentimentos | 2 |
| Os Meios de transporte | 2 |
| O vestuário | 3 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
O Novo Acordo Ortográfico
Descrição
Todas as culturas linguísticas sofrem atualizações de tempos a tempos. Também a "nossa" língua Portuguesa é uma língua em constante atualização e é importante que se acompanhem as transformações que o novo Acordo Ortográfico traz aos nossos hábitos de escrita. Não é uma mera atualização de vocábulos mas a reescrita de palavras e regras a que sempre nos habituámos a utilizar.
Formador(es)
Horário: Pós-Laboral
Duração: 10 horas
Preço: 45 €
Início: 2012-02-29
Fim: 2012-03-07
Desejo Inscrever-me
Horário
Quarta-feira, dia 29 de Fevereiro, das 19h30 às 23h30.
Quinta-feira, dia 1 de Março, das 19h30 às 23h30.
Quarta-feira, dia 7 de Março, das 19h30 às 21h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
- Conhecer, de forma muito sucinta, o essencial das reformas ortográficas levadas a cabo a partir de 1911 e durante todo o século XX;
- Apreender as modificações e alterações trazidas pelo Novo Acordo Ortográfico;
- Aplicar o novo acordo ortográfico.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Todos os interessados na aquisição de conhecimentos e na correta aplicação do novo acordo ortográfico.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
1. Introdução
| 1.5 |
3. Características 4. Alfabeto e os nomes | 1.5 |
| 5. Uso de maiúsculas e minúsculas Meses do ano, estações do ano, expressões de tratamento, aplicar a diferente utilização de maiúsculas e minúsculas ou dupla grafia em contextos diversos | 0.5 |
| 6. Supressão gráfica de consoantes mudas ou não articuladas Conservação ou supressão das consoantes, verificar o desaparecimento de consoantes mudas, tendo por base a pronúncia das mesmas | 1 |
| 7. Mudanças na acentuação gráfica Nas proparoxítonas, nas paroxítonas, nas oxítonas, aplicar a supressão de alguns acentos gráficos em palavras esdrúxulas, graves e agudas | 1 |
| 8. Alterações relativas à hifenização Supressão ou não, compreender a utilização do hífen e analisar as situações de supressão do mesmo onde a palavra se aglutina | 1 |
| 9. Casos de dupla grafia; visualizar exemplos de dupla grafia de palavras, tendo por base os diferentes países onde estas são utilizadas | 1 |
| 10. O uso do h O h inicial e final, compreender a utilização do h inicial em virtude da etimologia da palavra ou supressão deste e analisar casos práticos de utilização do h final | 1 |
| 11. Outras alterações | 1 |
| 12. Conclusão Avaliação e Síntese final | 0.5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Manobração de equipamentos de elevação e movimentação de cargas
Descrição
No sentido de prevenir os acidentes de trabalho, a acção de formação pretende induzir a uma introspecção por parte dos/as formandos/as para a identificação e execução dos comportamentos correctos no manuseamento dos equipamentos, na manobração, elevação e movimentação de cargas existentes nas funções laborais.
Formador(es)
Duração: 20 horas
Preço: 65 €
Início: 2012-01-23
Fim: 2012-01-25
Desejo Inscrever-me
Horário
Segunda, terça e quarta-feira, das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 18horas, com excepção do último dia que terminará às 13horas.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Empregados e desempregados que queiram aumentar a suas competências e empregabilidade na área da manobração de cargas.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| A nova abordagem da prevenção de riscos profissionais | 1 hora |
| As especificidades da actividade laboral | 1 hora |
Características das máquinas empilhadores A) Estabilidade e centro de gravidade B) Limite de capacidade | 3 horas |
Regras gerais de operação - circulação A) Elevação, transporte e colocação de cargas | 4 horas |
| Regras de Segurança A) Identificação dos riscos na operação com máquinas B) Sinalização, limites de carga, limites de velocidade, inspecção e manutenção, verificação diária antes e após a operação C) Manutenção de baterias D) Actuar como um profissional de qualidade | 7 horas |
| Segurança integrada | 2 horas |
| Obrigações do Empregador e trabalhador | 1 hora |
| Prioridade da protecção colectiva face à individual | 1 hora |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Apoios na Sustentabilidade de Espaços Rurais- Proder
Descrição
Formador(es)
Duração: 25 horas
Preço: 80 €
Início: 2012-01-18
Fim: 2012-01-28
Desejo Inscrever-me
Horário
Quartas, sextas e sábados.
Quartas e sextas-feiras das 19h30 às 23h30. Sábados das 9h às 13horas. Com excepção do último sábado que terminará às 14horas.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Pretende-se que os/as formandos/as sejam capazes de conhecer o tipo de ajudas que existem, no âmbito do Proder, que pode ajudar o Produtor a melhorar as condições das suas explorações e obterem produtos de melhor qualidade.
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Empregados e desempregados, interessados na aquisição de conhecimentos dos apoios do PRODER, no âmbito da actividade agrícola.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Manutenção da actividade agrícola em zonas desfavorecidas | 5 |
| Valorização dos modos de produção | 3 |
| Modo de Produção Biológico, Produção Integrada e Raças Autóctones | 7 |
| RPU- Regime de Pagamento Único | 5 |
| Jovens Agricultores- 1ª Instalação | 5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 01/2012 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2012-02-27
Fim: 2012-04-12
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Gestão de conflitos em IPSS
Descrição
Os conflitos sempre existiram e vão existir. Fazem parte do nosso processo de evolução e são necessários para o nosso desenvolvimento e crescimento. Quando existe um conflito, pensamos em diversas alternativas para o resolver. Nesta acção, pretende-se que os/as formandos/as adquiram técnicas eficazes para a resolução de conflitos e saibam daí tirar vantagem positivas.Formador(es)
Duração: 12 horas
Preço: 75 €
Início: 2012-02-07
Fim: 2012-02-14
Desejo Inscrever-me
Horário
Terças e quintas-feiras, das 19h30 às 23h30.Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Definição de conflitos. Razões da sua existência. Tipos de conflitos. | 1.5 |
| Formas de lidar com os conflitos | 1.5 |
| Estilos de comportamentos | 2 |
| Estilos de resolução de conflitos | 1.5 |
| Técnicas eficazes de resolução de conflitos. Dinâmicas | 3.5 |
| Vantagens e desvantagens dos conflitos. Como tirar partido? | 2 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pela formadora da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Auxiliar de Geriatria
Descrição
O aumento da esperança média de vida veio criar novos desafios no sentido de proporcionar uma melhoria da qualidade de vida na população "mais adulta". Assim, a assistência a pessoas com a terceira idade é uma necessidade actual e certamente uma profissão com futuro. Com efeito, é premente a necessidade de formar profissionais competentes para prestar cuidados de apoio directo a idosos no domicílio ou em contexto institucional, lares ou centros de dia.
Horário: Laboral
Duração: 170 horas
Preço: 500 €
Início: 2011-12-05
Fim: 2012-01-13
Pagável em 3 prestações
Desejo Inscrever-me
Horário
O horário de será das 09h00 às 13h00 e das 14h00 às 18h00, com excepção dos 2 últimos dias, que terminará as 19h00.Haverá uma interrupção entre os dias 22 de Dezembro de 2011 e o dia 01 de Janeiro de 2012.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Treinar profissionais para o desempenho de funções e procedimentos de actuação em centros assistenciais ao idoso (doenças mais comuns, comunicação com o idoso, promoção da sua auto-estima, etc.) e prepará-los para trabalhar como Auxiliar e Cuidador de Geriatria qualificado.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Desempregados/as que queiram aumentar a sua empregabilidade em lares e centros de dia.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos formandos da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Gerontologia e Geriatria | 30 |
| Primeiros Socorros | 24 |
| Técnicas de animação para Idosos | 28 |
| Mediação de Conflitos | 24 |
| Higiene e segurança no Trabalho | 20 |
| Higiene e Segurança Alimentar | 20 |
| Comunicação e ética | 12 |
| Dietética e Nutrição | 12 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Abordagem Avançada da Paragem Cárdio Respiratória (Suporte Avançado de Vida)
Descrição
O Curso tem por objectivo geral fornecer conhecimentos teórico-práticos, baseados nas novas Guidelines do Concelho Português e Europeu de Reanimação (Novembro de 2010), que reforcem e uniformizem a formação de médicos e enfermeiros na área do Suporte Avançado de Vida (SAV). O objectivo é assegurar que os formandos adquirem e mantenham as competências e os conhecimentos que lhes permitam atuar corretamente em caso de paragem cardíaca e melhorar o prognóstico dos doentes.
Horário: Laboral
Duração: 16 horas
Preço: 375 €
Início: 2012-01-30
Fim: 2012-01-31
Pagamento em 2 prestações:
50% para efectivar a inscrição e 50% no primeiro dia da formação.
Desejo Inscrever-me
Horário
A formação terá 6 horas de parte teórica e 10 horas de parte prática.
A formação decorrerá das 09h00 às 13h00 e das 14h00 às 18h00.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
O Curso tem por objectivo geral fornecer conhecimentos teórico-práticos, baseados nas novas Guidelines do Concelho Português e Europeu de Reanimação (Novembro de 2010), que reforcem e uniformizem a formação de médicos e enfermeiros na área do Suporte Avançado de Vida (SAV).
O objectivo é assegurar que os formandos adquiram e mantenham as competências e os conhecimentos que lhes permitam atuar corretamente em caso de paragem cardíaca e melhorar o prognóstico dos doentes.
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Médicos/as e Enfermeiros/as.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
O curso desenvolve-se em aulas teórico-práticas, mas essencialmente em aulas práticas e de simulação avançada na Abordagem do Doente Crítico em Paragem Cardio Respiratória. Utiliza-se fundamentalmente o método ativo com recurso à técnica de resolução de cenários práticos, casos clínicos e workshop's.
Os formandos serão divididos em grupos e evoluirão pelas bancas práticas em crescente de diferenciação clínica.
Cada equipa (5 formandos) terá um tutor destacado, constituindo uma referência de suporte para todos os
elementos da mesma. Cada formando deverá apresentar-se com roupa leve e prática. O ratio formador/formando é de 1:5.
O curso terminará com avaliação teórica e avaliação prática de casos clínicos.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo formador, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do formando.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo formando através de um teste escrito elaborado pelo formador.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os formandos e o formador. Esta avaliação vai permitir, que quer os formandos quer o formador, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os formandos. A avaliação de satisfação é feita pelo coordenador da Gesto apreciativo aos formandos no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos formandos relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo |
| UC1 - Principais Alterações entre os Guidelines 2005 e 2010 • Prevenção da PCR intra-hospitalar. • Epidemiologia e resultados da paragem cardíaca. • A cadeia de sobrevivência. • Riscos para o reanimador. • A resposta ao doente crítico em risco de vida. • Monitorização e reconhecimento do doente em risco. • Reconhecimento da PCR. • Reanimação intra-hospitalar. • Team Leader e Team Work • Abordagem da Via-Aérea, Ventilação e circulação; Capnografia. • Reconhecimento de Ritmos Cardíacos |
UC 2 - Suporte Básico de Vida no Adulto: |
| UC 3 - Electroterapias: • Desfibrilhadores automáticos externos • Desfibrilhação, cardioversão e pacing. |
| UC 4 - Suporte Avançado de Vida do Adulto: • Algoritmo de tratamento em SAV • Ritmos desfibrilháveis (fibrilhação ventricular / taquicardia ventricular sem pulso) • Ritmos não desfibrilháveis (assistolia e AEsP - actividade eléctrica sem pulso) • Causas Potencialmente Reversíveis • Farmacologia Preconizada e Indicada • Disritmias péri-paragem • Sinais de gravidade • Taquicardias - Algoritmos de Tratamento • Bradicardia - Algoritmos de Tratamento • Paragem cardíaca em circunstâncias especiais: (Paragem cardíaca em circunstâncias especiais: • Alterações electrolíticas, Intoxicações e envenenamentos, Afogamento, Hipotermia acidental, • Hipertermia, Asma, Anafilaxia, Paragem cardíaca pós-cirurgia cardíaca, PCR traumática, PCR • associada à gravidez, Electrocussão) |
| UC 5 - Abordagem inicial das síndromes coronárias agudas: • Diagnóstico e estratificação de risco nas síndromes coronárias aguda. • Sinais e sintomas de SCA • ECG de 12 derivações • Biomarcadores • Protocolos de observação dos doentes com dor torácica • Tratamento das síndromes coronárias agudas - sintomas • Tratamento das síndromes coronárias agudas - causa • Inibidores da agregação plaquetária. • Anti-trombínicos • Estratégias e sistemas de saúde • Estratégias de reperfusão nos doentes com EM com SST |
| UC 6 - Ética e Regras para Terminar a reanimação |
| UC 7 - Cuidados Pós Reanimação |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos formadores.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o formador quer o formando durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo formador da acção, a cada formando.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos.
Objectivos
Fotos
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Acção 04/2011 - Curso homologado pelo IEFP
Descrição
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, visa dotar os/as formandos/as de competências técnicas/pedagógicas necessárias ao exercício da actividade de formador.
Garantimos,
Horário: Pós-Laboral
Duração: 105 horas
Preço: 350 €
Início: 2011-11-28
Fim: 2012-01-30
Possibilidade de pagamento em 3 prestações.
Desejo Inscrever-me
Horário
De 2ª a 5ª feira das 19h30 às 23h30.
Interrupção, na Época Natalícia, do dia 16 de Dezembro de 2011 a 01 de Janeiro de 2012.
Local de Realização
Objectivo geral do curso
Objectivo específico do curso
População-alvo
- Todos/as os/as que queiram desenvolver a sua actividade como formador/a.
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formando/a através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | Duração |
| Abertura da Acção | 1 |
| O Formador Face aos Sistemas e Contextos de Formação | 7,5 |
| Simulação Pedagógica Inicial | 18 |
| Factores e Processos de Aprendizagem | 4,5 |
| Comunicação e Animação de Grupos | 9 |
| Métodos e Técnicas Pedagógicas | 8 |
| Objectivos Pedagógicos | 4 |
| Avaliação da Aprendizagem | 3 |
| Avaliação Intermédia | 0,5 |
| Recursos Didácticos | 12 |
| Planificação da Formação | 3 |
| Acompanhamento e Avaliação da Formação | 3 |
| Plano de Sessão | 6 |
| Simulação Pedagógica Final | 22 |
| Proposta de Intervenção Pedagógica | 3 |
| Avaliação e Encerramento | 0,5 |
Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
Comunicação institucional-Acção 2
Curso Co-Financiado
Código UFCD
5441População Alvo
Nível: 3 .Escolaridade mínima 9ºano, até 12º ano
Horário
Segundas, quartas e sextas-feiras das 19h30 às 23h30, com exepção do último dia que iniciará às 18h30.Local de Realização
Objectivo geral do curso
- Identificar a estratégia de comunicação adequada à estratégia da empresa.
- Identificar as áreas de intervenção.
- Explicar a interligação da comunicação com as outras funções da empresa.
- Identificar os processos de gestão da comunicação na empresa.
Objectivo específico do curso
População-alvo
Modalidade de Formação
Formas de Organização
Metodologias de Formação
Será utilizada uma metodologia expositiva com teorização, contrabalançada por metodologias activas, que apelam à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas activas, nomeadamente: troca de experiências, role playing, exercícios práticos e autodiagnósticos visando uma visão mais clara das suas capacidades e competências, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas das práticas profissionais dos participantes.
Todas as técnicas aplicadas visam a tomada de consciência por parte dos/as formandos/as da sua actuação em situação real, identificando os seus pontos fortes e estabelecendo objectivos de progresso ao nível da sua eficiência e eficácia profissional.
Avaliação da Formação
As acções de formação contemplam várias etapas de avaliação que a seguir se descrevem:
- Avaliação diagnóstica. É feita pelo/a formador/a, de modo a conhecer previamente os conhecimentos iniciais do/a formando/a.
- Avaliação de aprendizagem. É feita no final de cada módulo/acção. A avaliação de aprendizagem é feita pelo/a formandoa através de um teste escrito elaborado pelo/a formador/a.
- Avaliação de reacção. Tem como intervenientes os/as formandos/as e o/a formador/a. Esta avaliação vai permitir, que quer os/as formandos/as quer o/a formador/a, no final de módulo/cada acção, registem a sua opinião relativa a todo o decorrer e organização da acção.
- Avaliação de satisfação. Tem como interveniente os/as formandos/as. A avaliação de satisfação é feita pelo/a coordenador/a da Gesto Apreciativo aos/às formandos/as no final de cada acção. Esta avaliação tem como objectivo avaliar a opinião dos/as formandos/as relativo à empresa Gesto Apreciativo.
Conteúdo Programático
| Módulo | |
Gestão da comunicação nas organizações
- Sistemas de Informação - Investigação de Base - Detecção de Problemas - Detecção de Necessidades - Planeamento Anual - Planeamento de Campanhas - Gestão de Campanhas e de Projectos de Comunicação
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Imagem da empresa
- Elementos - Regras para a criação
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Marca
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Recursos Materiais e Pedagógicos
Videoprojector, tela de projecção, Retroprojector, Quadro Branco, Televisão e Vídeo, outros equipamentos solicitados pelos/as formadores/as.
Tipo de Horário
Suportes de apoio à aprendizagem
Os suportes de apoio têm como objectivo apoiar quer o/a formador/a quer o/a formando/a durante a acção de formação presencial. No final ou no início de cada acção, será entregue um manual elaborado pelo/a formador/a da acção, a cada formando/a.
Espaços e Respectivos requisitos
Sala devidamente equipada com cadeiras, mesas, sistema de ventilação e com capacidade para 16 formandos/as.
Objectivos
Fotos
